职称提升的学习考试。对于高年资的主管护师,鼓励加强专科领域提高护理水平,向专科护士发展。4、护士长规范化培训制定护士长培训计划,护理部每年将有计划地派护士长参加市县各类护理培训,今年4名科护士长已外出培训十多次。鼓励护士在职进修学习,通过多种途径提升学历层次,在2020年底达:本科占10%以上,大专达70%以上;职称结构需要院方积极给予倾斜政策,增加中高级职称比例,提升整体队伍职称层次。(三)推进供应室、手术室护理工作的规范化管理乡镇卫生院手术量少,手术室及供应室的发展与医院的发展相比相对滞后,科室护士学习培训及进修渠道有限,相关的专业知识面、工作方法、流程相对落后,跟不上时代发展的需要。手术室、供应室的建筑布局、器械管理、工作流程不符合现代医院感染的管理要求。安排供应室手术室护士外出进修,提高认识,改进工作方法及流程,与院领导多方面沟通,改变布局,购置新型器械及材料,至2020年逐步达到医院感染管理的规范化要求。(四)推进优质护理服务示范工程1、改革护理工作模式,实行责任包干,每名责任护士均负责一定数量的患者,整合基础护理、病情观察、治疗、沟通和健康指导等护理工作,为患者提供全面、全程、连续的护理服务。2、责任护士全面履行护理职责,为患者提供整体护理服务。临床护理服务充分体现专科特色,丰富服务内涵,增强人文关怀意识,倡导人性化服务。3、改进绩效考核工作方案,完善绩效考核制度,充分调动护士工作积极性。全面实行护士同工同酬。目前全院100%病房实施绩效考核护士工作积极性大幅提高。三、影响护理学科发展的瓶颈问题1)护理人员配置仅能保证科室工作倒班运转,责任制包干人员不够。有的岗位如供应室只能兼职,专业化不够。2)护理管理人员的现代管理能力需要提升,学习进修渠道有限。3)乡镇卫生院护理人才流失较大,招聘的护士学历、素质普遍较低。3)护理资讯系统建设滞后(管理缺失、临床需要提升)。
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