于培养学生的纪律观念和规则意识封闭式管理对学生的起床、睡觉、吃饭、学习等一切在校的活动都进行了统一的规定,学生按照各项规章制度进行活动,科学地规划生活,可以逐步形成严谨的学习作风和雷厉风行的生活作风,能够养成严明的纪律观念和规则意识。5、可以锻炼自我管理,健全学生人格现在的学生大都是独生子女。在家里,许多学生总是衣来伸手,饭来张口,凡事都由大人张罗打理,都不同程度地存在以自我为中心、任性固执、没有责任感等缺陷。如果实行寄宿制、全封闭的军事化管理,按照统一要求生活作息,就有效地铲除了“催生小皇帝的土壤”;学生在实践中学习自主管理衣食住行,自主安排学习生活,自主处理人际关系,自主安排消费理财等方面的自我管理能力。通过开展集体跑操、集体午休、集体宣誓、轮流劳动、轮流检查等纪律严明的组织性活动,培养学生的平等意识和团队精神,形成友好融洽、相互关爱的氛围,在不知不觉中逐步校正心理缺陷,培养责任感,形成健全人格。学校封闭式管理中存在的缺陷任何事物都存在两面性,学校采取封闭式管理势必也存在不理想之处。1、封闭式答理使学生隔离于社会,这样既不能“适应整个社会在总体上对青少年的要求”,也不能“适应将来特定环境对他们的要求”,减少了学生的学习机会。学生所处的教育环境是学校有计划安排的、这个环境在一定程度上限制了学生主体性的发挥,而封闭式答理则强化了这个环境对学生所起的负面作用,很难培养出能“进行创造性劳动的人”。2、封闭式管理下,学生生活世界的本来面貌失真。其间凸显的是现代社会人与自然、与社会、与人的三重疏离下人的迷失。封闭式答理下,学生不能完整地体验、经验生话;不能面对纷繁复杂的现实生活,而是被围于狭小的生活时空。铁的规约,不仅扼杀、限制了学生的自由成长的人性及交往等的自然本性,而且学生始终被置于预定的轨道上,失去了基木的生存与选择的自由。它不仅封杀了学生的思想,还造成了学生精神家园的失落。
全文预览
