导学生通过大量的的听、说、读、写实践,提高他们综合运用英语的能力。语言基础知识是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要方面。问题是要不要把学习语言基础知识作为课堂教学的唯一目的,不能把英语课上成语言知识课。新教材的词汇量很大,在实际的教学过程中可重点放在词汇上,因为词汇是语言的重要组成部分。教词汇时可利用多媒体,联想法,串联法,典型句等手段,尽可能做到通俗易懂,给学生留下深刻的印象,加深他们对单词的记忆。学生的情感态度是这次课程改革的关注点之一。兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的主要因素,保持学生积极的学习态度是让他们获得英语学习成功的关键。在实际的教学中应不断激发并强化学生的学习英语的兴趣,引导他们逐步将兴趣转化为稳定的学习动机,使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习上的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。四、英语教学要充分利用计算机多媒体辅助教学和网络信息资源在英语课堂教学中,如果我们能合理适时地使用计算机多媒体教学系统,创设学习英语的情景,解决英语教学的视听等有关教学问题,使学生通过视听在感知英语语言素材,发展视听能力;同时,充分发挥教师的主导作用,发挥学生的主体性和创造性,从而引导学生进行量多而质优的听、说、读、写综合训练,使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时,语言基本技能得到训练,直接用英语思考和表达的能力得到培养,并为实现用英语进行交际打下坚实的基础。从而达到了引进现代化教学手段---计算机多媒体辅助教学系统到英语课堂教学中来的真正目的。总之,作为新世纪的英语老师,我们应不断提高自己的自身素质,调整自己的知识结构,提高教育教学水平,提高教学反思能力,提高自己的发展能力,争取做教学的研究者,在日常工作中,要努力学习英语教学理论,与自己的教学实践相结合,在新课程教学中走出一条属于自己的成功路子。
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