四阶段,被评学校根据评估时专家组指出的薄弱环节提出整改措施和意见,并有组织、有计划的落到实处,使学校的教学工作和教学质量切实得以提高。Р 52、专家组进校考察评估时采用的方式是什么?Р 专家组进校考察评估时采用的是“听、看、议、查”的方式。Р 听——认真听取学校领导有关教学工作的汇报,深入课堂听教师讲课,召开教师和学生座谈会,广泛听取教师和学生的意见;Р 看——审阅有关资料,考察实验室、图书馆等各种教学设施和生活设施;Р 查——通过抽查主要基础课和实践环节的考核、指导情况评价学校的教学效果和质量;Р 议——评议。Р 在考察结束前专家组还要给学校主管部门领导、学校领导反馈整改意见。Р 53、教学工作水平评估结果对高等学校办学有何影响?Р 教育部规定,本科教学工作水平评估合格的学校,评估结果作为该高校今后审批本科教学工作优秀学校,新增本科专业设置,新增硕士、博士学位授予单位及其硕士、博士点的主要依据之一。评估结论为暂缓通过的学校,需在规定的暂缓期(1—2年)内积极采取措施改善办学条件,加强教学基本建设,提高管理水平,改进教学工作,提高教学质量,申请重新接受评估。评估结论为不合格的学校,由教育部区别情况,令其限期整顿、停止招生或停办。Р 54、学校自评的主要任务是什么?Р 学校自评的主要任务有六个方面:一是在进一步提高认识,端正态度的基础上,发动学校各单位、各级领导和广大师生员工积极参与学校建设;二是被评学校客观地以总结工作入手,对照《评估指标体系》,系统完整地整理教学资料与教学工作密切联系的相关资料,力求做到全面客观、真实、准确;三是找出影响教学工作和教育质量的症结和主要问题,提出进一步改进工作的思路和措施,并积极整改;四是形成能够客观、全面反映学校教学工作的自评报告;五是准备好自评结果和依据以及相应的支撑材料和背景材料;六是做好各方面的准备工作,迎接专家组进校实地考察与评估。
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