的认可程度。“实施效果”是综合性的,占4分。“应用反馈”占5分,评价基本良好的评为3分。916预期前景☆拓展空间☆预期效果1、成果进一步拓展的空间。2、进一步推广应用的可能性及预期前景。“拓展空间”与“预期效果”各占2分。417综合水平领先程度☆领先水平与成果报告或论文水平1、在全省处于领先水平并产生一定影响的,在教育教学改革方面取得显著突破,对提高教学质量、实现培养目标有显著贡献。2、成果总结报告水平体现或公开发表论文刊物的重要程度及在国内外同行中的影响。第1条要求占8分。第2条要求占2分。1018项目认可程度☆支撑成果建设项目等级☆已获奖励情况1、支撑项目等级可以分为国家级、省级、市局级、校级等。2、所获奖励指学校、省、市政府和国务院有关部门、中国人民解放军设立的教学奖励;经登记常设的社会力量设立的教学奖励,但不包括商业性的奖励;成果已获奖励时间、种类、等级,奖金及授奖部门。项目等级占5分;市级、校级为3-2分;省级并结项的评4分;国家级并结项的评5分。奖励占5分;市级、校级奖励可评为3-2分;省部级以上(部委属教指委等专家组织的评奖)奖励可评4分;国家级奖评5分。1019项目特色项目特色☆成果有鲜明特色在教育教学及教学管理改革、教学手段革新、提高教学质量、实现培养目标、人才培养效益和对社会经济文化建设贡献等方面具有突出的、为社会所认可的特色。加分指标。根据项目特色情况,适当评分;有一定特色的,评为4-5分;特色明显的,评为6-7;特色鲜明的,评为8-9分;极优秀的,方可评10分。1020优先条件优先条件☆优先条件符合程度在同等条件下,对长期从事公共课、基础课教学工作的教师与苏北地区高校教师所取得的成果给予适当倾斜。加分指标。1人以上满足条件的,评为1-2分;2人以上满足条件的,评为3-4分;第一主要完成人符合条件的或主要完成人中有3人以上满足条件的,评为5分。5115
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