。记叙文的详略安排,是根据中心来确定的。对表现中心意思有较大作用的,为了突出重点,就要详细描述;与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些,详略配合得当,才能更好地突出主要人物和主要事件,更好地表达中心意思。略写往往是记叙文中的烘托部分,没有略写,文章内容就会呆板,头绪就会不清,情节就会不连贯。如果说详写是红花,略写就是不可少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容,更全面完整地刻画阿长这个人物形象,增强文章的真实性的作用。3、先抑后扬。属于“抑”的方面的事件有:A、喜欢切切察察;B、不许我走动;C、睡觉摆大字;D、懂得许多规矩,教给我很多道理;E、讲“长毛”的故事 属于“扬”的方面的事件有:买《山海经》。4、本文按生活的本来面目,真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景,刻画出一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女——长妈妈的形象。她饶舌多事、不拘小节,有许多繁文缛节,但为人诚恳、热情,有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德,这些都是令作者心灵震憾的原因,文中表达了作者的深切怀念之情。其词恳切,其情真切,十分感人。加强诵读,在诵读中加深体会。三、课堂练习(投影)下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的?在该句后打“√”(1)她生得黄胖而矮。()(2)最讨厌的是常喜欢“切切察察”,向人们低声絮说着什么事。()(3)又不许我走动,拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮,要告诉我母亲去了。()(4)一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身。()(5)我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。()参考答案:其中(2)(3)(4)句表现性格特点。六、布置作业完成课后“研讨与练习”题(四)的短文写作练习,写完后在班上交流。●板书设计阿长与《山海经》教学后记:学生对学习的兴趣比较前浓厚了许多。但对待写平凡人的品格有一定的理解难度。
全文预览
