与应对。(这一环节,主要是激发学生的学习兴趣,把最饱满的热情投入到本课的学习中)二、交流展示确定议题,讨论展示,培养小组成员之间的协作意识,也使同学们处理信息的能力得到锻炼。了解地震的形成原因 1、让学生自主探究 学生亲自实践利用木板的断裂 ,了解地震的形成。 2、教师指导学生操作后,总结出自己的发现:这一现象与坚硬的地壳在受到地球内部力量时造成断裂和移动的原理有相似之处,所不同的时实验中时双手产生力量,而地震时是地球内部产生力量。 教师总结:地震是地球内部力量使坚硬的地壳产生断裂和移动而造成的,是一种自然现象,希望同学们不要恐慌。(通过学生的动手实践,让学生亲身体验地震的形成,感受地震带来的巨大威力,同时对学生进行思想教育,正确对待地震。)了解地震前的预兆让同学们汇报自己搜集的谚语,了解到的地震前的预兆,更好的避免灾难的发生。(此环节让学生提前预知地震预兆,减少灾难的发生。切实做到用学过的知识来守护自己的生命)三、地震时的应对这是本课的重点:为了避免汇报形式的单调,我将采取三个步骤来完成本环节的教学任务1、由小组根据自己搜集的材料整理展示。2、亲身体验,评价中学习逃生方法。 每一个学习小组派一个学生出来参与。假如在这个课堂上忽然发生地震,你会选择什么地方躲避?并采取各种评价方式:本组同学评价、其他小组同学评价和请本小组的学生评价本小组代表的躲避方法是否合理。并让其他小组的同学也参与评价,在评价的过程中,总结出首先要保持冷静的头脑在室内的逃生办法。3、各小组派代表汇报,课前调查的不同环境下,应采取的不同措施。 此环节,教师组织学生,通过尝试、体验活动,既体现了“以学生为主体”的理念,又很好地落实了本课的重点。 五、说板书设计板书讲究简洁、明了,同时起到强化重点的作用,本节课我只板书头脑冷静 灵活应对八个字,告诉学生逃生的方法。地震与应对头脑冷静 灵活应对
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