人们生活的需要。我们已经制作了一个一分钟摆30次的摆,那么摆钟是怎样利用这样的摆来带动指针一直以相同快慢转动的呢?2、观察摆钟的齿轮操纵器主要活动:观察摆钟内部构造,认识齿轮及齿轮操纵器。主要引导语:让我们拆开摆钟,看个究竟吧!谁来说说,你都看到了什么,有什么发现?摆锤和齿轮操纵器是如何协同运作的呢?3、制作一分钟计时器主要活动:观察成品,讨论制作注意点。分小组制作一分钟计时器。给计时器装上指针和钟面。交流展示。主要引导语:同学们知道了摆钟是怎么工作的了,那想不想也来做个简易摆钟呢?我们需要哪些部件?齿轮的齿数取多少个合适呢?要让这些部件灵活谐调地运作起来,在制作过程中要注意些什么呢?怎么样让人一看就知道时间呢?看来我们还得给这个一分钟计时器装上指针和刻度。4、继续认识计时器发展史,感受人们在计时器发展过程中的坚持不懈和无止尽的追求。主要活动:观看视频。主要引导语:摆钟的计时已经精确到了秒,它是人类计时器发展史上伟大的突破,但是随着人们对时间精确度要求越来越高,需要更精确的计时器。让我们接着看看计时器的发展历程。试教体会:通过几次试教,我发现要上好这节课,教师在课前的材料准备起决定性作用。制作齿轮和操纵器的材料,各部件位置及灵活程度等因素都会影响简易摆钟的正常运转。在不断改进材料的过程中,我也在思考,学生在这节课中将得到怎样的发展。我把材料都给了学生,他们只是当了回拼装工,来完成我早已设计好的简易摆钟。于是我在教学设计中加入了一些有价值的思考点,比如:齿轮的齿数取多少个合适呢?挂垂体的绳子缠绕方向等其它细节处理的问题,都让学生动手之前先动脑,不至于盲目模仿跟从。并以计时器的发展史来作为课始的复习回顾和课尾提升,通过课件解说,认识人类研究和发展计时器的伟大历程,感受人类在计时技术上坚持不懈地追求进步。这样,就将科学性和人文性完美的结合在一起,让学生享受成功的同时收获双重发展。
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