和监督完成,同时让完成了任务1和2的小组总结上一节课,以及本堂课的相关知识点布置“任务三:国际棋盘的制作”。用來让学生综合运用所学知识,同时也是分层教学的一个体现,让学生在掌握的基础上又有所提高,形成竞争意识,挑战自己,学以致用。巡视查看学生完成惜况;并让速度较快同学演示。1、?未完成的小组,由组长带领对照正确步骤完成边框底纹的设置;2、?完成的小组,小组内先观察棋盘的特点,并带着问题尝试制作。体现相应的分层教学,既要保证能尽量完成本节课的教学任务,又要体现学生的层次性,让成绩较好的同学进行深层次的巩固和提高。观察棋盘,并起来回答发现什么规律,或者说应该从何处下手。1、?行高、列宽的调整使单元格变成正方形。2、?单元格边框以及底纹的设置。3、?不连续单元格的快速选定。六、揭晓答案:“再试一次”学生演示完后,利用几分钟快速总结一下绘制棋盘的要点并演示。对照自己的做法,思考错在哪里。用比较有趣味的例子来进行实时练习,不仅可以提商学生积极性,也可以深化知识点。七、拓展延伸:“对比思考”1、?excel中表格的美化与word中表格的美化有何异同点?2、?excel中,除了行高、列宽,边框和底纹,还可以从其他哪些方面进行美化?教学反思虽然在本堂课上如期完成了教学任务“工作表的修饰(边框和底纹)”,但是还仍然有许多地方需要改进:1、?学生的小组合作次数不够,效果不明显,小组并没有像其他科目一样很好地起到领导和带头作用,课堂气氛不够热烈。2、?教学安排不够合理,在讲解新知识点时候,应该在学生看书独学和群学阶段就给出相应的注意事项以及步骤來帮助学生学习。3、?安排给学生完成相应任务的时间较少,要通过小组合作进一步发挥组长的作用,保证组员都能掌握重难点。4、?要加强小组间的交流合作,互相督促和进步。5、?要给予更多的关心以及关注给较差的同学,在巡视和完成任务过程中多帮助和点拨,争取跟上进度。
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