例,直观地感知轴对称和平移现象,从而感受到轴对称和平移现象与实际生活的密切联系,从运动变化的角度支探索和认识空间图形。问题解决:在认识轴对称和平移的过程中,学会欣赏和设计图形,提高数学欣赏能力和空间想象能力情感态度:结合图案欣赏与设计的过程,体会平移和轴对称等图形变换在设计图案中的作用,提高审美情趣,培养对图形的知觉能力和创造美的能力.第一课时轴对称的再认识教学目标知识与技能;1、经历观察、操作等活动,进一步认识轴对称图形及其对称轴。2、积累图形运动的思维经验,发展空间观念。3、能根据对称轴的特点,在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。过程与方法:认识轴对称的过程中,通过折一折的活动,提高数学欣赏能力和空间想象能力情感态度与价值观:使学生建立数学的美感,培养学生的审美情趣。教学重点:掌握判断一个图形是不是轴对称图形的方法。教学难点:能正确找出一个图形对称轴的条数。教学难点:课件教学过程我的再设计复习导入,同学们,在我们生活中有很多图形都是对称图形,你能举出一些例子吗?今天我们再进一步地认识一下轴对称图形。学习新知出示经常见到的一些平面图形。(1)组织学生利用课前剪下的附页1中的图1,进行“折一折”的活动,思考如何判断一个图形是否为轴对称图形。(2)组织学生交流自己的折法和判断方法。让学生明白:如果一个图形沿着一条直线对折,直线两边的部分能够完全重合,那么这个图形就是轴对称图形,这条直线就是对称轴。(3)提出思考问题:图3是轴对称图形吗?2、讨论图3是不是轴对称图形思考问题:一是轴对称图形有什么特征?二是怎样判断一个图形是否为轴对称图形。3、找出对称轴引领学生认真读题,观察表格有几项以及所给出的画出对称轴的等腰三角形,理解题目要求。让学生独立完成表格。在完成表格的过程中,老师要关注学生如何能够画出各个轴对称图形的对称轴。巩固复习。P22页练一练板书设计轴对称的再认识教学反思:
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