养学生广泛的兴趣爱好,学会观察与思考,学会探究与质趣,形成创新意识;学会交往与合作,开成良好的“诚信”品质。3.促进教师专业素养的提高。一是每一位教师除了自己课程以外至少开发、形成、掌握一门具有自身特长的课程成为校本课程;二是教师作为一个研究者的身份进入课堂教学实践,并成为一个对自己实践不断反思的“反思实践者”。通过校本课程的开发,培养一批复合型、科研型的教师。4.促进社区的发展。一是逐步完善社区的教育设施;二是社区文化活动由单一转变为丰富。三、课程内容设计第一章形影不离的物质1.1空气1.2我们周围的水第二章食品与化学2.1食品的营养作用2.2食品中的化学第三章化学与环境3.1还我蓝天一一大气污染3.2水体的“败血症"——水体污染3.3大地母亲的呻吟一一土壤污染3.4吸烟危害与化学3.5搬入新居的化学问题第四章药物中的化学4.1医生处方上的常见药物4.2疼痛与麻醉药4.3毒品及其危害四、教学方式与方法为达到良好的教学效果,《化学与社会》可采用灵活多变、学生易于接受的教学方式。1.进行专题讲座。对一些能拓展学生知识面,激发学生学习兴趣的热点知识可采用专题讲座的形式向学生介绍,以调动学生的学习积极性。2.开展社会活动。结合学科实际组织学生走访当地医院、药厂、环保单位等,开展社会实践活动,培养学生独立处理化学常见问题的能力及快速跟踪新技术和市场需求的能力。3.进行学习探究。指导学生进行学习研究,对一些生活、学习中遇到的实际问题可让学生自行探究并加以解决。培养学生自学能力和分析问题、解决问题的能力。4.举行竞赛。对化学与生活、生产、医药、环境、能源、科技等相联系的知识,采用竞赛式教学法,提高学生应用化学基础知识解决“化学与社会”问题的能力。5.撰写小论文。教师指导学生查阅资料后撰写小论文,让学生把学习中的心得体会进行分析、探讨写成小论文。同时可举办论文报告会,交流质量较高的论文。
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