己成长进步的资料,在小组内交流,相互欣赏,并进行评比。*设计意图:学生通过回忆,能看到自己成长的变化。(完成知识目标)。2、活动设计:学生展示自己收集的资料,并制作成资料袋,初步激发感恩之情。在展示的过程中,教师根据学生的表现给予鼓励、表扬,注意抓住学生的闪光点进行评价。如展示评语的,师可以这样评价:我们在成长的道路上,老师用他们的心血为我们写了多少的评语呀!我们在对评语做进一步整理和回忆的过程中,再一次深深地感到了成长的道路上老师的关心、鼓励,或表扬,或批评,这都是老师们心血的浇灌呀!展示作文的,师可以评价如下:这些作文写得很好,可见我们的写作能力在不断提高,继续努力,将来成为大作家。展示照片的,师可以评价如下:和老师一起度过了六年的时光,如今即将分别,我们的照片记住了和老师同学在一起的美好瞬间,这些照片将成为我们成长的岁月里永远也抹不去的记忆!展示奖状的,师可以评价如下:哇!你太优秀了,中国未来的学者。但老师让你明白,这些成绩的取得除了你的努力外,还离不开爸爸妈妈的关爱。然后让孩子分类整理资料袋。(完成能力目标)*设计意图:使学生在讨论、交流、汇报、展示中,从不同角度回顾追忆,学会整理的能力,并初步激发孩子的感恩之情。3、活动设计:教师将平时收集的班级中从一到六年级的值得纪念的照片,展示给学生看。*设计意图:引导学生回忆六年的小学生活,让孩子感受到陪伴他们成长的有父母、老师、同学,有了他们,才会进步这么快,为进一步激发感恩之情打下基础。(三)激发感恩之情,树立初步的人生观。(完成情感目标)教师导语:六年来,我们取得了一个又一个进步,这与父母的关爱、老师的教导、同学的帮助是分不开的,我们要感谢他们。(板书:感恩)1、活动设计:谈话,让学生懂得今天能取得这么多的成绩,是与家长的辛勤哺育,老师的传授知识,同学的帮助鼓励,社会的教育环境分不开的。启发学生懂得感恩。2、活动设计:
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