分子蛋白质不能透过肾小球的滤膜,而其他成分如一部分水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、尿素等物质能透过肾小球的滤膜到达肾小囊,这样在肾小囊中形成的液体就是原尿。我们把这个过程称为肾小球的滤过作用。(板书:肾小球的滤过作用)请大家继续观察现象,重点观察两个观察窗中液体流量的变化。说出现象二:从收集管流出的液体的量比从肾小囊流出的液体的量少了。那为什么液体的流量会发生变化呢?让我们来分析具体原因。(出示PPT)血液经过肾小球的滤过作用形成了原尿,当原尿经过肾小管后,里面的全部葡萄糖和氨基酸、大部分水、部分无机盐等物质被肾小管重新吸收进入血液中去了,剩下的少量水、无机盐、尿素、氨等物质最后从收集管流出形成尿液。我们把这种作用称为肾小管的重吸收作用(板书:肾小管的重吸收作用)。(三)课堂小结让我们来小结尿液的形成过程(如图3所示所示)图3(四)巩固提升接下来请同学们对照模型用自已的语言来描述尿液的形成过程(请一位学生上台描述),在学生回答的基础上肯定他们的学习效果,结束本节教学。八、实验效果评价1.提升了学生的分析归纳能力:通过让学生观察尿液形成模拟实验动态演示过程,加深了解肾单位结构和功能,对尿液形成的两个过程有了更完整清晰的理解,进一步提升了学生的观察、分析、归纳的能力。2.激发了学生的实验创新意识:利用身边的材料制作自制教具,有利于激发学生创新意识,培养创新精神,同时利用废弃材料制作教具,培养了学生的环保意识。3.提高了学生的学习效率:本实验装置操作方便,现象非常明显,能将复杂问题简单化,变抽象理解为直观演示,通过模型直观动态演示尿液的形成过程,更有利于学生掌握肾单位的结构、液体流动的两条路径和尿液形成的两个过程,加深理解肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用,从而比较顺利突破教学难点,提高了教学效率。浙江省余姚市世南中学密建军电话:13375848801邮箱:yysnmjj2009@
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