计:二、灿烂的文明之花(一)神州遍开文明花1丰富多彩的精神文明创建活动2社会主义精神文明建设的根本任务3精神文明创建活动的积极作用(二)细薇之处见行动1辨别各种消极文化并自觉抵制2积极参与各种精神文明创建活动教学反思1教学中的优点;导入贴近学生生活实际,选取学生明知故犯的生活事例,这样导入新课学生既感兴趣又具有探究性。学生通过搜集资料,极大激发学生学习兴趣,有利于锻炼思维,加深对教材的整体把握,突出贴近学生生活实际的特点;合理使用教材中列举的生活事例,弥补农村学生现实生活的不足,从而达到举一反三的目的。2教学中的不足;教材的本意是让学生了解丰富多彩的精神文明创建活动及其作用,以此引导学生积极、主动参与与精神文明创建活动,从而去理解精神文明建设的根本任务。我却用一个小小的班牌设计来敷衍丰富多彩的精神文明创建活动,学生对精神文明创建活动的形式有哪些都缺乏了解,更谈不上对建设文明创建活动的作用及其意义的诠释了,本想以小见大,实际是舍本求末。学生的学习本来就是从未知到有知,我却简单的理解思想政治课堂教学生活化就是贴近生生活实际的事例,可感知的生活,反之就不是生活化的政治课堂。3、因此,我认为从学生熟悉的生活情景、感兴趣的事物以及已有的生活经验,合理利用与取舍教材中的生活事例,提炼学生身边的生活素材,为学生提供可以观察、体验、感悟的机会使学生在观察、体验、感悟中逐步丰富生活的知识经验,培养起积极对待生活的态度,提高适应创造生活的能力,形成规范健康享用生活的行为,为将来成为合格公民打下坚实的基础,才是较全面、准确地全解了思品品德课堂教学生活化的内涵。执教教师简介赵文虎枣强二中九年级政治教师,1997年毕业于衡水师专政史系,毕业以来长期担任毕业班政治课。教学中善于坚持“三贴近”原则,增加政治课堂的趣味性和实效性,始终秉承以生为本的教学理念,注重对学生“双基”的培养,起到了不错的教学效果。
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