图的方式直观呈现不同之处,加深学生的理解。 3. 如下图。小华每天喝2杯这样的牛奶,他在整个九月份通过喝牛奶可以摄取钙质多少克? 考查目的:分数乘法解决问题练习,重点考查学生对答题所需信息的收集和处理能力。 答案:(克)答:他在整个九月份通过喝牛奶可以摄取钙质18克。 解析:该题中“一杯约250毫升的鲜牛奶”是多余条件,需要学生对题中信息进行筛选。此外,九月份的天数“30天”是一个隐藏条件。通过这样的练习,有助于培养学生良好的审题习惯和信息处理能力。 4.一本故事书有120页,小明第一天读了全书的,第二天读了余下的。 (1)第一天读了多少页? (2)第二天读了多少页? (3)第三天应从第几页读起? 考查目的:对分数乘法实际问题的分析和解答能力。 答案:(1)(页)答:第一天读了20页; (2)(页)答:第二天读了25页; (3)(页)答:第三天应从第46页看起。 解析:第(1)小题是求一个数的几分之几是多少;第(2)小题要注意单位“1”发生了改变;第(3)小题应根据问题,先计算已读的页数,从第几页读起还要再加1。这样的练习对于学生分析能力的提高有较大帮助。 5.根据以下信息完成统计表。 联系实际想一想,这样的天气情况说明了什么? 考查目的:综合利用已学知识解决实际问题的能力。 答案:晴天8天;雨天16天;阴天6天;答:说明该地区正处于梅雨时节。 解析:解决问题所需信息“6月份共30天”需要学生自己通过审题得出。计算三种不同天气的天数对学生的分析和答题能力提出了较高要求。最后一个问题的设置,结合学生的生活经验,在理由充分的前提下答案可以不同。
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