又一次开展了“做中学”科学教育活动的研究。由于这次活动采用故事的形式,幼儿非常感兴趣,记录卡的设计也符合幼儿的发展水平,加上用了足够的时间给孩子们探索与交流,孩子们十分开心,快乐地变出了绿色,又争先恐后地给大树妈妈穿上了绿衣裳。孩子们动手操作,充分体验,尽情展示着整个过程中,不仅发展了孩子探索与解决问题的能力,还激发了孩子们的兴趣。四、形成快乐、鲜明的特色文化10年来,我园以美术教育为特色,依托课题研究,丰富美术教育内涵。我们先后开展了市级课题《利用美术区角活动,培养幼儿的创造力和想象力》和园级课题《在命题画教学中培养幼儿的想象力》的研究,在丰富的区角活动和命题画教7学中,孩子们想象、创造、涂鸦,体验着快乐。如今我们又将美术教育渗透到各领域,在快乐的活动中培养孩子们感受美,欣赏美,表现美的能力。语言活动中,教师指导孩子通过想象,用画笔展现儿歌的内容;社会活动中,教师带领孩子们走进工厂,走进工地,走进社区……再用稚嫩的小手画出眼中的大千世界;科学活动中,孩子们大胆猜测,动手试验,用绘画来记录他们的探索和发现;音乐活动中,孩子们听着乐曲,画出图谱,表达心中的音乐和快乐。我园还注重结合农村生活实际,拓展美术教育,将农村孩子熟悉的自然环境和生活开发为幼儿园美术教育的内容。教师带领孩子们参观公园,喷泉的水花都荡漾着孩子们的欢笑,一幅幅“荣炳公园”跃然纸上;带领孩子们走进花农家,一幅幅棉签画的鲜花映着孩子们的笑脸;带领孩子们来到盐港码头,一艘艘形象的货轮伴随着孩子的歌声一路前行……孩子们感受着大自然所赐予的快乐,陶醉着画笔下的喜悦。我园幼儿在全国、省、市、区各类绘画竞赛中共有196人获一、二、三等奖,孩子们的智慧在快乐中流淌。8创造快乐的园本文化,培养快乐的儿童。我园领导教师正在快乐的氛围中快乐地实践着,体验着;我们的孩子也在快乐的环境中,在快乐地课程中学习着,生活着,健康地成长着。9
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