不是为了培养音乐的专门人才,而应( ),使每个学生的()得到开发并使他们从中受益。6.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种( ),表达个人的智慧。7.音乐课的教学过程就是( )的( )过程。因此,所有的音乐教学领域都应重视学生的()。8.中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐丰富学生的(),开发学生的()。对音乐创造活动的评价应主要着眼于()的过程。9.音乐教学中提倡学科的综合,音乐与( )、( )、影视、美术等艺术的综合。在实施中,综合应以( )为教学主线,通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。10.音乐教学的评价机制中,要以( )和( )为评价的出发点,建立( )。评价应包括( )、( )、()三个层次,可采用( )、( )和( )等多种评价方式。11.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐( )和( ),初步养成( )音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。12.通过提供( )和( )的音乐教学情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以( )为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生()的探究过程。13.音乐基础知识中基本表现要素如( )、( )、( )、( )、( )、( )等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识,有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。14.音乐教学中的评价内容包括( )、( )、( )。15.新课程下教材的编写遵守了()原则、()原则、()原则、()原则、()原则、()原则。二:简答题:1.音乐课程的总目标。2.课程目标中的教学过程方法包括哪些?3.音乐课程标准内容中是从哪四个领域来进行表述?4.在实施音乐新课程标准教学中,应注意哪些问题? 5.音乐课程有哪些评价原则?评价的方式和方法有哪些?
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