、教案详尽。4、加强教学反思,养成反思的习惯。5、经常深入骨干教师、有经验的教师的课堂,每学期听评课不少于20节。6、制定好个人成长目标,做到“一年入门,二年合格,四年步入骨干教师或名师推动行列”。7、积极参加各级讲课比赛,积极撰写教育教学论文。8、认真学习、掌握现代教育技术,三年内能够熟练制作、使用课件进行教学。9、积极参与课题研究。二、骨干教师发展要求。1、认真学习教育教学理论,敢于实践,勇于探索。2、深入研究把握教材,研究教法,不拘泥于教材,对教材要有自己的分析和独到的处理方法:可以使用自己认为合理的形式编写教案;要用“心”写,注重实用,有所创新。教案可勾,可涂,可画,可改,可简写等。在规范中创新,突出理念的体现、设计的创新、教后的反思等个性化备课,充分展现自己的教学智慧。3、深入钻研学科教学,形成自己的教学风格,成为处级,力争成为市区级学科带头人。4、积极进行课题实验,主持一项市区级课题。5、积极参加各级组织的讲课比赛,积极撰写教育教学论文。6、制定好个人成长目标,力争成为高层次的骨干教师。三、中老年教师发展要求。中老年教师是学校发展的宝贵教学资源和精神财富。他们有着丰富的实践经验,大部分中老年教师工作勤勤恳恳,有很强的责任心和事业心,甘于无私奉献,如能充分、合理、有效地发挥其作用,那么对于学校的可持续发展必将起到重要的推动作用。1、甘做人梯,充分发挥“传、帮、带”的作用,通过以老带新,使青年教师大大缩短成长周期,少走弯路,避免不必要的失误。2、要深入学习课程标准,研究教材,克服原有定式的影响。3、改革原有课堂教学模式,虚心向青年教师学习,经常深入青年教师课堂,增强彼此的沟通与交流。4、继续发扬爱岗敬业、无私奉献的精神,为青年教师树立人师的榜样。6、制定个人工作目标,以自己的勤奋、敬业证实自身的价值,以一颗永远年轻的心续写自己教育的新辉煌。庄南中心小学2007年8月
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