训、图书角、板报、桌布、盆花)不能少。各班把学校的统一要求与本班的特点相结合,布置出了一个优雅文明的学习环境。(4)优化环境:优雅的教学环境更应赋予它深刻的教育内容。学校充分利用各种空间把教学楼布置成一本教科书,让每一面墙会说话。每班门口都有体现班级特色的教师心语图窗,每周更换一次,墙壁上悬挂着激人奋进的名人名言,校园文化长廊更是丰富多彩。不仅有学校的办学理念、校风、校训校歌还有体现教师学生风采的各种活动照片、征文,这些都对学生身心健康成长具有促进、导向、约束、规范和自我教育的功能。通过全体教师的不懈努力,和谐、优美、求实、奋进的校园文化氛围已经形成。良好的校园环境,优美的文化氛围,净化学生心灵,陶冶学生情操,促进学生身心健康全面发展,积极推进了学校的文明建设。三、创建的主要成果(一)教师整体素质大幅提高教职工能模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德,树立了“扶危济困、德行并重、发展自己、服务社会”的行业观念。把为学困生无偿补习作为自己的责任,党员教师还把“向学生献爱心、关心困难生”写进自己的党员责任卡。全体教师用饱满的精神面貌面对社会、面对公众,得到社会各界的一致好评。教师们爱岗敬业,爱生如子,把自己所有的时间与精力都无私地献给了教育事业,构建了朴实无华、勤奋肯干的一小工作作风。(二)教师专业业务水平增强一大批中青年教师在教科研活动中快速成长起来。课堂教学的个性、课堂教学的风格、课堂教学的艺术性,均有普遍提高。学校的教学质量也在不断提高。文明校园创建活动的开展,使学校管理有序、领导有方、师生和谐、制度健全、档案规范、校园文明。创建安全文明校园不是我们最终的目的,更重要的是我们要时刻惦记着学生的安全,学生的健康成长,此项工作任重而道远。但我们相信,在上级领导的关心支持下,我们有信心,也有决心,一定能够把我们的校园建设成为让学生舒心,让家长称心,让社会放心的安全文明和谐的校园。
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