图、识图上;机制工艺课的重点放在典型零件的加工方法、工艺安排以及切削三要素的讲解等方面;材料课的重点应是铝合金、铜合金、不锈钢等材料的加工特性上。这样有利于缩短教学时间,提高教育教学质量和办学效益,使学生的学习达到活、快、深。培养出受用人单位欢迎的高素质的技能人才。另一方面实行技能证书与毕业证书结合的双证书或多证书教育,课程教学与职业技能培训相结合,使学生获得国家劳动部门颁发的数控技能等级证书。从目前来看,企业对高学历及资深数控人才的用人成本和风险都很大,所以很多企业都青睐具有高综合素质的职校毕业生。加强“双师型”师资队伍的建设培养具有“双师”能力和素质:教师能力素质和职业能力素质的师资队伍。教师都要有相关的企业经历(实践)。专业课教师既要有较高的理论水平,又要有较强的实践动手能力和实践教学能力,并要求尽快做到既能讲授专业理论课,又能指导技能训练。文化课教师应对所教学生的专业和未来就业岗位有一定了解,并能联系专业和未来就业岗位要求讲授文化课。没有一支高素质的教师队伍,就不可能有高质量的职业教育。要先让教师接受最新技术的培训,要定期让教师到企业或其它地方去吸收新知识,了解新的技术需求,并将之融化到平时的教学中去。这次企业实践我用四个字来描述:满载而归。通过这次实践,使我深切感受到了理论与实际相结合、理实一体化,让学生接触生产实际的这种教学模式,在中职专业课教学中是多么的必要,是多么的必须。我深深感觉作为老师的我还有很多不足,应该多到企业当来,要学以致用,之后把所学到的知识传授于学生,将学生培养成能够适应社会主义现代化建设的复合型人才。在以后的教学过程中,我将注重操作技能,改革理论教学内容,制定具有中职特色的教学计划,为企业培养优秀的技能型人才,为职教事业发展奉献我微薄的一份力量。最后,衷心感谢学校领导给了我这次学习机会,感谢培训基地无微不至的关怀,感谢实训师傅孜孜不倦的教诲!
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