产业化新格局的确立,促使我们必须站在更高的层面上,重新认识钢琴即兴伴奏这门技能在屮小学音乐教学活动中的作用。笔荠通过对钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的作用进行大致的梳理与阐述,希望能促使从事中小学音乐教学的教师或考将来准备从事这门职业的同行以及教学管理部门,更加淸醒地认识到钢琴即兴伴奏技能的重要性,从而不断加强对中小学音乐教师教学棊本技能特别是钢琴即兴伴奏技能的重视,使钢琴即兴伴奏技能更好地为中小学音乐教学活动服务。笔者认为我国中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力有待提高,我们要坚定不移地贯彻执行国家的教育方针政策,依靠广大工作在一线的辛勤园丁,克服困难、勤奋创新,为音乐教育事业做出更大贡献。同时青少年学生也要在教师的指导下,不断提高和完善自己,充分调动和发挥自身的主观能动性。要勤奋刻苦、努力学习,不断更新观念、加强修养、提高理论水平与弹奏技术,努力在实践屮进一步提高钢琴即兴伴奏的水平与能力,使之达到一个新的境界。参考文献[11黄洁.钢琴即兴伴奏基本规律浅析m.科技信息(学术研宂),2008,(12)「21张潇潇.浅谈如何提《钢琴即兴伴奏的能力U1.科技信息(学术研究),2007,(15)[31孙孝良.论钢琴即兴伴奏能力的训练U1.赤峰教育学院学报,2001,(06)[4]王良化.加强钢琴即兴伴奏在咅乐实践中的应用[J].科技资讯,2009,(09)「51于海印.浅谈岛师音乐教育专业学生应具备的基础能力U1.屮国西部科技,2008,(08)网庄素餿.探索钢琴伴奏课改提商学生就业能力[几科技资讯,2008,(29)[7]杨万春.高师钢琴即兴伴奏课程中常见的问题及解决策略[J】.中国科技信息,20()5,(21)問祁雅君.《师钢琴即兴伴奏课程屮常见的问题及解决策略U1.黑龙江科技信息,2007,(05)[9]李鸿姝.关于高师钢琴教学的几点思考[几黑龙江科技信息,2008,(32)
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