案例分析:家长的过高要求往往令孩子感到惶恐不安。有时,孩子还会将这种不安延续到幼儿园内,影响他们在园内的生活与学习。有的教师遇到这种问题只是安慰一下,仓促了事。培训效果评价良好柏林幼儿园教师培训记录培训内容要了解和尊重幼儿的学习特点培训地点园办公室培训时间2016年11月7日主讲人向芳华参加人员全园幼儿教师记录人培训记录要了解和尊重幼儿的学习特点一、幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动兴趣的发生是以一定的需要为基础的。有什么样的需要就会对什么样的对象发生兴趣。二、幼儿的学习以直接经验为基础幼儿对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要用动作来帮助思维,这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。三、每个孩子都有自己的学习进程一般来说,儿童的发展总要经历一些共同的发展阶段,但每个幼儿在发展的方向、起点、速度及最终达到的水平上都存在着差异。四、幼儿的学习具有整体性处于学前阶段的儿童,身心各成分有机地交织在一起,发挥着整体功能。培训效果评价良好柏林幼儿园教师培训记录培训内容快乐游戏快乐成长培训地点园办公室培训时间2016年11月21日主讲人向芳华参加人员全园幼儿教师记录人培训记录快乐游戏快乐成长1、游戏能够促进儿童智力和思维的发展。儿童在游戏的时候,他们往往会陶醉于其中,因而忘记了现实和想象之间的界限。2、游戏有助于儿童更好地适应社会生活,发展良好的社会交往技能,促进儿童社会性的发展。游戏之所以成为儿童期的主导活动,是和儿童身心发展的特点分不开的。3、游戏有助于培养儿童积极的情绪情感,促进儿童情绪情感的健康发展。由于游戏对儿童来说是“我要玩”,而不是“要我玩”,并且游戏往往是在一个儿童熟悉的环境中进行的,成人的干预已经降到了最低的限度,由此儿童就获得了巨大的自由自主感。细致观察孩子的行为表现,重视与孩子之间的交流,给孩子表达自我的机会,和孩子一起进入快乐的游戏之中。培训效果评价良好
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