的知识积累,而是一种“范式”,是集体用以不断生产科学知识的工具。从历史学的角度出发,库恩认为,累积式发展观是渐变的观点,它看不到科学发展中的质变(科学革命);否证式的发展观强调不断革命,但它忽略了常规科学发展的长期积累。为了克服这两种科学发展观的片面性,库恩主张应当尊重历史,从动态的角度来考察科学理论发展的机制和规律,据此,他提出如下的科学发展模式:前科学——常规科学——危机——革命——新的常规科学——新的危机。这个模式认为,科学认识活动是由科学共同体进行的,在科学发展的社会史上可以分为几个时期:前范式时期,各种理论观点,假说相互竞争,但没有一种在科学共同体中得到确认;常规科学时期,科学共同体在范式指导下不断积累知识的时期,常规研究是不断开拓与加深范式的内涵,为新观念,新理论的突破奠定基础;科学革命时期,出现了与范式所预期的不相符合的反常现象,当调整范式不能解决反常的问题时便出现科学危机,这时候原有的范式受到质疑,科学革命时期从此开始。因此,科学的发展就是前科学-常规科学-科学革命如此循环往复的过程。控制理论是一项重要的科学革命,于20世纪产生的相对论、量子理论及控制理论被人们认为是三项重要的科学革命,人们借助该三项理论实现着客观世界认识上的飞跃。在阅读学习中,我对控制工程这门学科有了更为清晰地认识。它的产生起源可上溯至十八世纪发生在英国的第一次工业革命中,瓦特在蒸汽机的发明之后,将离心式非锤调速器的相关控制原理应用于蒸汽机转速的控制中,开创出以蒸汽作为原动力的机械化格局,而之后的工程界逐渐的将控制理论应用于调速系统稳定性的研究中,通信技术和信息处理技术的高速发展,使得电气工程师不断的研究出更为科学全面的控制系统分析方法,如今科技的发展,使得控制技术的不断完善,尤其是在计算机技术的不断推动之下,控制理论与控制工程拥有着更深入的发展。控制工程的发展就体现了库恩的科学发展模式。
全文预览
