有限、贫困地区当地财政根本无力安排。中央财政向贫困地区免费提供教科书的2亿元经费,有200万贫困学生受益,但扔不到中西部地区农村家庭贫困学生的10%。参考文献[1]高建民.农村税费改革对基础教育财政的影响[J].教育评论,2002,32(6):8-10.[2]国家教育发展研究中心.2003年中国教育绿皮书[M].北京:教育科学出版社,2003,88-90.[3]杨仁毅,中国民办学校发展历程的历史性思考[J]河南师范大学学报(哲学社会科学版),2003,(4):123——132.[4]国家教育发展研究中心。2002年中国教育绿皮书[M]。北京:教育科学出版社,2002。14——23.[5]周卫.贫困中的期盼——中国西部贫困地区女童和妇女教育[M].南宁:广西教育出版社,1997.145——146.[6]王清平.新课程背景下的学校管理变革[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2003,(4):130——132.[7]何平.对农村义务教育现状的思考[R].北京:中国教育发展研究,2009.[8]王磊.我国义务教育经费投入存在的主要问题[J].人民教育出版社,2002(3).[9]李镇西.教育天地[M].河南:青年出版社,2008.[10]马德芳.我国农村教师队伍存在的问题及对策研究[D].人民日报,2006-2-23.致谢首先,也是最主要感谢的是我的指导老师,吴老师。在整个过程中他给了我很大的帮忙,在论文题目制定时,首先肯定了我的题目大方向,但是同时又帮我具体分析使我最后选取具体目标,让我在写作时有了具体方向。在论文提纲制定时,我的思路不是很清晰,经过吴老师的帮忙,让我具体写作时思路顿时清晰。在完成初稿后,吴老师认真查看了我的文章,指出了我存在的很多问题。在此十分感谢吴老师的细心指导,才能让我顺利完成毕业论文,在此向吴老师表示深深的感谢和崇高的敬意。孟艳2017年8月27日
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