语际、语内干扰在词形、词义两个层面上呈现怎样的分布特征?研究设计、数据收集:研究对象以英语专业二年级的两个班59人(一个班30人,另一个班29人),课程任务是《实用英语写作》的书信写作。以班为单位分作两组:一组作业以电子文档形式上交,一组以书面形式上交;这主要检测计算机在词性、此一两个层面上对词汇失误的减少是否有显著的辅助作用。收集作业文本并最终转换成纯文本文档,以运用词汇统计软件进行统计。(现已完成)数据分析:通过对大学英语作文的分析,发现:1、词义失误占词汇失误的90.07%,词形失误占9.93%;证明研究对象的词汇失误主要发生在词义层面上;2、语内迁移对词义搭配失误,特别是对自由词义搭配失误的影响特别明显;语际迁移控制直译失误,值得注意的是英语对汉语专有名词的英译有影响;词形失误由英语内部干扰引起,其中比较显著的是形似错拼和词缀造词;3、计算机辅助无时间限定写作任务对词形失误,特别是对拼写错误的减少有明显的辅助作用,其对词义失误的影响还有待进一步研究验证。(现已完成)文献检索综述(现已完成)。数据、结论分析:希望能够在导师的指导下顺利完成。教学计划协助导师指导学生论文或参加教材编写及其它教学工作等目前手头有一部关于非洲民族语言的专著正在写作中,其他方面还需和导师商量再定。学习计划主要听研究方法、语言测试及学术论写方面的课程。指导教师对访问学者的要求与指导意见导师签名:年月日访问学者接受院系意见院系主管领导签名:盖章:年月日注:1.此表由访问学者入学报到后,与导师协商后填写。2.此表一式五份,访问学者一份,指导教师一份,师资培训管理部门三份(报到后两周之内交,其中,一份存档,一份寄送推荐学校师资管理部门,一份寄送至武汉中心)。3.访问学者在导师指导下,应以科研为主,切实按照此工作学习计划去实施,确保按时完成预定课题研究工作;无法完成访问计划的,将被作为一般科研进修对待。
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