”。Р这个阶段,孩子的道德意识正在发展,但在道德知识的理解上还是比较肤浅的;在道德品质的评价上,只注意行为的效果,不考虑行为的动机;在道德原则的掌握上,他们的道德判断往往受外部的、具体的情境所制约。比如,他们认为“团结”就是“不骂人、不打架”;对积极打扫班级卫生,但不小心碰翻了粉笔盒的同学一味地进行责备;完成作业还是尚为有老师的要求、家长的督促。Р三、一年级孩子面临的挑战: Р从幼儿园步入小学,是儿童身心发展的一次重大转折。这不仅仅是教学地点和内容的变化,更多的是学习习惯和学习方式的变化。初入小学,孩子们通常会Р1、遇到以下“三个不适应”和“三大挑战”。Р出入校门的“三不适应”Р新的作息时间不适应Р新的空间环境不适应Р新的人际关系不适应。Р2、出入校门的三大挑战:Р(1)新的学习内容的挑战、Р(2)新的教学方式的挑战、Р(3)相对独立的应对挑战。Р四、尽量帮助孩子尽快适应小学生活Р1、了解孩子在学校的生活现状:Р家长走进学校生活,走进孩子中间,看看孩子都在干哪些事,学校是怎样安排的。让孩子平稳度过适应期,需要做好四个第一,即Р(1)“新生入学第一天”,Р(2)“初步熟悉第一周”,Р(3)“环境适应第一月”Р(4)“常抓不懈一学期”。Р2、了解孩子的心理需求,满足孩子不同方面的需求。Р刚入学的孩子天真烂熳,有强烈的求之欲望和上进心。但是由于他们的年龄小,并且还在成长时期,很多方面都不成熟,幼小的心灵易受影响。因此,家长必须重视孩子的心理教育,使他们始终拥有积极向上的健康心理。我们要关注孩子的五大心理需求。即,Р(1)依恋的需求Р(2)安全的需求Р(3)交往的需求Р(4)归属的需求Р(5)求知的需求。Р教师在教学中应该尽量挖掘教材中知识的趣味性,运用各种教学手段,激发孩子学习的积极性,使孩子们“乐学”。同时,家长也应有条件地帮助孩子适应学习学习生活,从精神层面给孩子应有的帮助。
全文预览
