故事。预备,起。Р生齐读PPT 中故事梗概。Р天神普罗米修斯从太阳神阿波罗那里拿走了火种,并带到了人间Р众神领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,火神劝告普罗米修斯归还火种,遭到拒绝。他只好把普罗米修斯锁在高加索山上。宙斯见普罗米修斯不肯合作,就派了秃鹰去啄食他的肝脏。Р大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。Р师:很好,孩子们你们一定已经发现,其实刚才你所读的正是这个故事的大概、梗概、主要内容,是吗?但是(声音延长),假如(略带思索)我们这个神话故事真地写成这个样子,你还愿意读吗?你还喜欢读吗?你还能够充满想象?身临其境地读吗?(每一个问都稍停会,等生给出反应后再问。)为什么?你Р生1:如果这样写的话就不生动了。Р师:不生动了!为什么?(轻轻地问) Р生2:如果这样写的话就不真实了。Р师:好,为什么? Р生3:如果这样写的话那就不具体了。Р师:它就不生动;它就不真实;它就不具体了。(音调上扬,语速快。)看来要想充满想象,身临其境地读还得读那个原文。(再次放慢,重音停顿重点在原文二字上。)读那段生动具体、原汁圆味的故事,是这样吗? Р Р三、举象、造境、入情Р师:好,打开课文,默读课文第一、第二自然段,这是这个神话故事的开头。而就在这个开头里面,它向我们陈述了两个完全不同、完全相反的画面。找一找,千万不要让这两个画面在你眼前一晃而过。你可以做两件事:第一,把这两个完全想反、完全不同的画面用波浪线画下来。第二,想一想,读到这两个画面,你心里涌起的最大感受又是什么?明白吗?好,开始。Р师(巡视中):完全相反的两个画面。(时间大约两分钟) Р师:好的,找到这完全相反的两个画面,举手。Р师(停了三秒):很好,谁来读一读,第一个画面。Р生1读:很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。Р师:是这个吗?跟她画得一样,举手。(目光看看举起的小手两秒)
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