湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾,摘下这些沉甸甸的秋天的礼物,放进背篓,这份喜悦要与亲友一起分享…… Р ◆霜晨归渔图:清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气,可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜,渔人熟练地撒下鱼网,网上的青鳊鱼就像乌桕叶,闪着银色的光泽。归航了,江面上传来动人的渔歌,还有阵阵爽朗的笑声…… Р ◆少女思恋图:原野上一片蟋蟀的呜叫声,溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来,秋天的美景让人赏心悦目,牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长,怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?诗抒发了诗人怎样的情感?Р(2)这首诗歌写的是“乡村秋景图”,从哪些地方可以看出来呢?Р 因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征;提到农家:稻香、镰刀体现农家特色;有秋虫低鸣:蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天。Р(3)诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?Р 对秋天的喜爱、赞美之情。.Р(4)学生研读全诗,说出最喜欢这首诗的哪些?句子并谈谈理由。Р品秋,体现阅读的个性化,旨在使学生在交流中既锻炼口语组织能力,又互相启发,加深理解和感悟。Р7.师小结,生回顾。看大屏幕上一组秋景图,配乐齐声诵读全诗。Р(四)、拓展延伸Р1、比较阅读。资料:(美)狄金森《秋景》。比较此诗与课文的异同。Р2、欣赏品评。资料:沙白《秋》。谈谈认识:你认为哪个词句最生动?Р3、资料交流。交流展示课前搜集的关于秋天的美文。Р(五)、课堂小结Р 1.概述课文内容Р《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗中各幅小画面,以及画面的各个意象和谐统一,这种氛围所赖以形成的清静、清远、清柔的特点无一不达到极致。诗不长,只有三节,每一节独立构成一幅画面,将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸多景致皆收于笔下。
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