挥。Р(6)、训练队员对指挥手势的敏锐性。Р第九次活动教案Р活动内容:Р1、发声练习Р2、排练《春笋》Р活动过程Р1、发声练习Р(1)、音域扩展练习Р(2)、头声练习Р(3)、哼鸣练习Р (4)、四部和声练习Р2、排练《春笋》Р(1)、总体设想:唱三遍,第一遍齐唱;第二遍合唱;第三遍齐唱。速度采用快—慢—快的变化。Р(2)、试练习,感受演唱效果。Р(3)、对二部合唱谱进行改编,试练。Р(4)、在合唱中加入两个同学的新疆舞伴舞,设计舞蹈动作。Р(5)、对学生在演唱中的姿势、呼吸、音量、音色、发声、收声等方面的统一提出具体的要求。Р (6)、第一声部应用跳跃的声音,第二声部用连贯的气息,要唱出歌曲的立体感。Р(7)、指导学生用速度、力度的变化对歌曲进行处理,丰富歌曲的表现力。Р第十次活动教案Р活动内容:Р1、相关练习Р2、排练《春笋》Р活动过程Р一、相关练习Р1、 呼吸练习Р运用胸腹式联合呼吸。原理:用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气,用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声。Р具体感觉:“吸气好比闻花香”,“呼气犹如吹灰”,“呼气如吸管吹肥皂泡”,“呼吸时腰部要有弹性”。用抽泣、呵气、咳嗽、高音喊叫体会吸气、呼气的动作和位置。Р2、 放松练习:打哈欠,让喉咙打开,颈部放松,气息流畅自如。Р3、发声练习:感受高位置发声。高位置是绝对的,训练方法:吹口哨,舌头打“嘟”。Р3、 声带闭合练习:“U”短音练习,“U”长音练习,“O”短音练习,“O”长音练习。Р4、统一发音位置:保护声带,不要经常碰它,不要让声音从嘴里直接跑出去,要在口腔出口处,把声音拎起来送往“头腔”,仿佛声音是从头顶冒出来似的。Р二、排练歌曲《春笋》Р1、 总体要求:歌曲旋律优美,和声丰满,请学生注意声部的“均衡”。对歌曲的每个乐句,每个声部进行精排。Р2、 对于歌词和旋律都相同的乐句作出相应的速度、力度的变化处理。
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