来”。她利用大组教研的时间,设计了指向“单元整体教学”的教师系列课程。从理念解读到例证援引,从观摩名家录像课到观课心得交流,从集体备课到课例评议,从公开课示范到同课异构……每一次活动都显得有目的、有层次、有方法,内容集约、形式多元、效果鲜明。无怪教研室王佳佳老师在视导中夸赞说,xx区小学的英语教研活动真有品位。Р逢有赛课任务,参加的老师不免内心忐忑,坐立不安。xx老师总是说——“不要紧,我们一起来”。白天,大家忙于事务,抽不出时间。到了晚上,xx老师和她的团队就开始了磨课任务。她们从解读教材开始,分步而行,先是依据学情确立教学目标,接着依据目标确立教学内容,然后便是商定教学流程、教学方式等等,最后她们还将一字一句地进行推敲,完善整个儿教学设计。第二天试教之后,晚上继续,再次打磨。一节课出来,往往是三五个晚上集体讨论的成果。这样的课当然更为优质。在xx老师的团队努力下,学校参加各级英语教学竞赛捷报频传,Р岑老师获2016年区英语优质课大赛一等奖,市英语优质课大赛一等奖;2018年在第三教育发展共同体的赛课活动中获一等奖。凌老师获2017年区英语优质课大赛一等奖;市英语优质课大赛一等奖;蓝天杯赛课一等奖;2017何老师在第三教育发展共同体的赛课活动中获二等奖。这样的骄人成绩,对于一所城乡结合部的小学来说,尤为可贵。要问大家为什么如此团结一心呢?凌老师是这样解答的,她说,xx主任的魅力就在于此,我们发自肺腑地佩服她,因为佩服所以服从。可是xx老师却说:“因为我们每一个英语老师都知道,只有抱团,才能彼此温暖着向上生长。”Р一花独放不是春,百花齐放春满园。如果说,xx区小学的教育事业正值春天,那么,一定有那么一朵美丽的花,她的名字叫xx。在教育教学这条漫长、艰辛而又幸福的道路上,xx老师不断积蓄开花的力量,不断绽放青春的芬芳,用心唤醒教师百花齐放,用爱浇灌孩子今天的幸福和明天的成长。
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