观察分析,自由发言。Р①我没有这么笨。Р难道我有这么笨吗?Р②我们不能被困难吓倒。Р我们怎么能被困难吓倒呢?Р2.引导学生归纳陈述句改为反问句的方法:增加反问词和语气词,还要把肯定词变成否定词或否定词变成肯定词,句末标点符号改为问号。Р3. 说一说,口头作答。Р①冬天来了,春天还会远吗? Р②不对呀,大晴天怎么会下雨呢? Р③我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢? Р④你看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这不就是对骄阳似火最好的解释吗?Р4.幻灯片出示“练一练”,学生独立完成后,先同桌或小组内成员互评,再集体反馈。对掌握不太牢固的知识点教师再有针对性的进行指导和提供练习题加以强化和巩固。Р①我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。Р②这幅画是我们班彩颖画的。Р③父母含辛茹苦地把我们养大,我们不能伤他们的心。Р④对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。Р5.师生小结:陈述句改成反问句的方法。Р(四)总结,区分反问句改成陈述句的方法和陈述句改成反问句的方法,注意不能改变句子原意。Р(五)巩固练习、作业。Р①有幸得到叶圣陶先生的指导,我的写作怎么会不进步呢?Р②我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。Р③时间流逝很快,难道我会不珍惜吗?Р④这次春游,不是给了我们一次很好的锻炼机会吗?Р⑤我们应当把自己培养成为全面发展的人才。Р⑥同窗五载的情谊,我们不能忘记。Р(六)板书设计:Р反问句与陈述句互改Р(不能改变句子原意)Р1.反问句改为陈述句的方法Р①去掉反问词(“难道”、“怎么”、“怎”、“岂”、“怎能”等)Р 语气词(“呢”、“吗”)。Р ②把肯定改成否定,否定改为肯定。Р③句末标点符号改为句号。Р2.陈述句改为反问句的方法Р①增加反问词(“难道”、“怎么”、“怎”、“岂”、“怎能”等)Р 语气词(“呢”、“吗”)Р②把肯定改成否定,否定改为肯定。Р③句号改为问号。
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