看学习。知识类型√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型√答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式( 可多选) □拍摄√录屏√演示文稿□动画□其他预计时间(7 分钟) 微课程设计教学过程(请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节) 设计意图(请在此处说明你为什么要这样安排或选择) 导入(约 40 秒) :以辩论反驳中同一意思不同句式( 陈述、反问) 表达的不同效果, 导出句式选择变换的重要性。实例激趣简要讲解(约1 分钟): 以具体例子区别陈述句与反问句: 马跑得越快,离楚国就越远了。(陈述句) 马跑得越快,离楚国不就越远了吗?(反问句) 明确概念初探认知(约1 分钟): 说明陈述句和反问句的不同作用: 反问句有加强语气, 使句子更富情感。陈述句旨在陈述某事,某物,语气不强,所以, 反问句改陈述句,语气变弱了。探究不同句式变换的必要性方法指导(一)(约2 分钟): 以具体例子说明如何将陈述句转换为反问句明确方法和技巧方法指导二(二)(约 90 秒): 以具体例子说明如何将反问句转换为陈述句明确方法和技巧总结梳理(月 30 秒) 梳理本课所学, 强化系统知识布置训练作业(约 20 秒) 通过课后作业,将这一知识点真正学透用活, 进一步提升语言表达能力。设计亮点: (请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点,以便其他教师更好地关注微课程的设计细节,不超过 300 字。) 1、教学方法: 由情境导入引发学生思考, 以具体例子导入, 易引起学生学习兴趣。 2、案例选取: 内容既有课本内容, 也有课外内容, 学生熟悉, 又贴近生活实际。 3、讲清概念, 讲清不同句式的不同作用, 学生选择上的必要性清楚, 避免机械训练。 4 、步骤清晰,容易形成知识体系。 5、技术细节: 通过多媒体展示, 形象直观, 生动有趣, 清晰明了, 有较强的吸引力。
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