的教育理念,尝试不同教学模式,在小学语文教学研讨中起引领示范作用,并有一定的研讨价值。Р3、每学年确立一个“关注点”,阅读教育教学书籍,并在教学实践中不断反思、改进的基础上,完成一篇教学论文和教学案例。Р4、积极投入教育科研,探索“引导自学型”课堂灵魂,培养学生的自育自学能力,提高课堂效益。力争在三年后,所带班级在xx区组织的六年级学业统一测试中成绩位于区前5名以内。Р5、在xx小学部向北区过渡的4年期内,做好小学教务的一切常规工作,并掌握教务员所具备的电脑技术。Р发展具体措施:Р1、“活到老,学到老。”树立终身学习的观念,增强科研意识,不断拓宽自己的知识视野,持之以恒增加自身的知识含量,为专业化发展提供强大的源动力。坚持阅读教育教学理论书籍,积极参加“自育自学”课题活动,不放弃一切学习机会,主动参加各级各类的听课和研讨活动,不断更新教育观念,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑。广泛收集阅读教科研信息。及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文。勤写教学札记、读书笔记,不断提升自己的理论水平。Р2.认真备课,备教材、备学生、备教法学法。在参加“自育自学”课题实验过程中,努力将传统的“讲堂”变为绿色教育生态下的最高教学情境——“学堂”。每节课都在充分挖掘文本语文元素和了解学情的基础上,认真设计“引导自学型”课堂的自学重点,充分利用“班班通”的多媒体教学辅助手段,最大限度地调动学生的学习内需,开拓学生多角度思维,引导学生的探究方法,培养学生的自学能力,提高课堂效益。Р3、在南区小学教务管理岗位上,树立“服务”意识,为小学4年内向北区平稳过渡,恪尽职责。虚心请教年轻教师,提升电脑操作水平,完善南区小学教务的电子资料的规整。在学中做,在做中学,为南园学校的发展奉献微博之力。Р三年后,相信在专家的引领和领导的支持下,我在平凡的教育岗位上不平凡地付出,就有可能是一个全新的我。Р谢谢大家!
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