的认识是做好工作的关键,要加强学习,把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来,切实搞好培训工作。Р(二)加强校本培训的组织领导,加强过程监控管理和考核评价工作,做好相关纪录,认真落实培训方案Р(三)走出去,请进来。Р(四)发挥骨干教师的带头作用,指派他们承担校本培训任务,设计方案,组织实施,在理论与实践两层面都提高,促其向研究型教师发展。Р(五)校本培训与课题研究相结合。围绕课题研究工作,把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组,定期开展活动,加强交流,互帮互学,共同提高。Р(六)师徒结对,充分发挥老教师“传、带、帮、扶”,使年轻教师迅速成长。Р(七)学校根据课题和业务研究需要,购买相关教育书刊,供教师借阅;Р(八)为每位教师建立业务成长档案,及时收集相关资料和成果。Р五、组织领导Р成立校本培训领导小组,了解学校教师教育教学水平实际现状;明确学校教师队伍建设发展目标;制订校本培训整体方案;落实校本培训具体活动;评估教师参加校本培训的实际效果。Р领导小组Р组长李思玲Р副组长王慧敏黄言诚Р成员钟军雄、纪佳艳、赵丽贤、连晓蓝、张冰莹、徐隽卿Р六、管理与考核Р(一)管理Р校本培训实行学时学分管理。由负责继续教育人员(黄言诚)记录教师参加培训的学时和学分。Р培训过程中要做好培训记录(包括培训时间、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等)。Р考核结果纳入教师业务考核内容。每年培训结束后要写出书面总结。Р(二)考核。Р每月末、学期末由科组长与教导主任对每位教师参与校本培训活动情况进行考评,并将考核结果分别纳入教师工作综合考评。考评采取记分制,具体细则如下Р1、每月按时参加校本培训活动,按时在学校博客上发教学反思、评论等按校本评分方案加分。Р2、期末考核参考每月考核记录,在绩效奖评比中加分。Р3、对学校校本培训工作有特殊贡献者酌情在绩效奖中加分。Р六、培训内容安排Р略。
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