词的一般过去时态时,笔者是这样设计的:Р1、铺垫Р媒体出示一卧室,内有一张床和一张课桌,床上有两件毛衣,床下有一双鞋,桌上有一只手机和一些鲜花,墙上挂着一只风筝。РT:Where’s the mobile phone?РS1:It’s on the desk.РT:Where’re the shoes?РS2:They’re under the bed.Р媒体出示下列句型:РIt is on the desk.РThey are under the bed. Р2、导入Р隐藏上图中的手机和鞋,媒体出现两幅图,让学生进行对照。РT:Where’s the mobile phone now? Is it on the desk?РSs:No.РT:But it was there just now.РT:Where are the shoes now? Are they under the bed?РSs:No.РT:But they were there a moment ago.Р媒体出示下列句型:РIt was there just now.РThey were there a moment ago.Р由学生已知的一般现在时作铺垫,引出be动词的一般过去时,两种时态对比使用,教师作适当解释。Р3、操练Р隐藏毛衣和风筝,两图对照,让学生分小组模仿操练。Р4、总结Р一般过去时表示过去某时发生的动作或存在的状态,其谓语动词要用动词的过去式。在汉语中不存在这样的现象,这是中英文的区别之一。还要向学生讲清is, are的过去式分别是 was和 were。Р5、运用Р分组自由创设情景,活用以上所学知识,用英语进行交流。Р这样,借助媒体,通过对话感知,模仿训练,归纳语法现象,活用知识进行实践等一系列活动,有效地帮助学生掌握了be动词一般过去时的用法。Р二、归纳总结,提高效率,趣味学语法
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