量是否有关?Р 方案二:在实验室中取出做沉浮实验的三个大小的相同,重量不同的圆柱体。具体研究方法、步骤与方案1相同。Р观察物体在水中的沉浮和轻重有关吗?Р观察物体Р重Р较重Р轻Р沉浮状况Р Р Р Р结论:物体在( )相同,()不同的情况下,()的容易浮()的容易沉Р3、学生自主设计实验,验证物体的沉浮和物体的大小有关。Р 有了前面教师的指导设计实验的基础,这个实验设计完全放手让学生自主设计,学生不难指出这个实验要控制的是选择的物体重量必需相同,而大小是不同的。Р方案一:在实验中取出做沉浮实验的三个大小不同,重量相同的正方体,按由大到小的顺序排列,推测后实验,、看小正方体的沉浮是否与它的大小的有关。因为三年级学生还不会运用天秤这样的精密仪器,所以我在实验前将上面都用黑色记号笔标注上是12g,学生在实验前读出来,明确物体重量相等。Р观察内容:物体在水中的沉浮和大小有关吗?Р观察物体Р大Р中Р小Р沉浮状况Р Р Р Р结论:物体在( )相同,()不同的情况下,()的容易浮()的容易沉Р 4、交流探究发现,建立科学概念Р 学生展示汇报小组探究结果,通过师生、生生交流、研讨、总结、提炼出物体在水中的沉浮与物体的轻重、大小有关。大小相同的物体,轻的比重的容易浮,重量相同的物体,大的比小的容易浮。最后根据学生的理解程度延伸到大的、轻的物体容易浮,小的重的物体容易沉。Р 四、总结拓展Р 1、今天我们就研究到这里,物体的沉浮有许多秘密,到底与物体的材料,水等方面有没有关系呢?出示“死海不死”的图片,引起学生的兴趣,让学生在家做土豆片在清水和盐水的沉浮,观察沉浮状态Р2、大家课后像今天这样去研究。你有多少种方法可以让沉在水底的橡皮泥浮上来呢?Р 板书设计:Р 浮与沉Р 大小相同:轻 重Р 轻重相同:大 小Р散水头丁家桥小学张玉兰
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