。让学生吟诵和积累古诗文较为方便。同时,易于理解和运用。Р 3、针对性:教材符合学生的年龄特点和认知水平。把小学阶段不宜了解或不必要知道的部分,选择性地删减。Р 4、实践性:教材中要凸现教育实践和知识运用能力的培养。诵读的目的在于感悟、体验和运用,学以之用,方能体现实效。Р(五)编写机构Р学校组成由曹元斌校长担任组长的编写小组进行编写。Р组长:曹元斌Р副组长:曹娟Р主编:肖娟Р编写小组成员:张春霞、胡小清、万姝妤、余菊菊、马改艳、田利Р排版与美术设计:Р(六)编写工作流程Р1、第一步教务处制定方案。Р2、第二步编写小组成员按照本年级完成资料与图片的搜集。Р3、第三步编写小组成员对收集资料进行删选及编写,提交于教务处。Р4、第四步主编负责审核校对初稿。Р5、第五步编写小组组长审核稿件。Р6、第六步核对并最后定稿,争取出书。Р年级Р内 容Р负责人Р内容Р资料负责人Р一年级Р《小学生必背古诗70首》中的10首Р 肖Р《弟子规》Р张春霞Р 娟Р二年级Р《小学生必背古诗70首》中的10首Р《三字经》Р 胡小清Р三年级Р《小学生必背古诗70首》中的20首Р《增广贤文》Р万姝妤Р四年级Р《小学生必背古诗70首》中的20首Р《千字文》Р 余菊菊Р五年级Р《小学生必背古诗70首》中的10首Р《声律启蒙》Р 马改艳Р六年级Р《小学生必背古诗70首》复习Р《论语精摘》Р田利Р(七)实施保障措施Р1、成立《国学经典诵读》校本课程编写小组和管理小组Р2、加强课程管理,分工明确,协调一致。Р 课程组负责课程开发,包内容安排,教材编写等;管理小组全面组织实施、督察落实,各个年级要按要求积极配合;在具体落实时教研组和各年级语文教师可根据实际情况,提出可操作的意见。Р3、后勤保障Р课程实施所需经费学校予以支持,将对各编写成员补助200元用于网络上收集资料、图片等。Р鱼河峁中心小学Р 2016.04
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