教材的改进建议,并筹划编写CDIO指导下的各门专业课程教材,以适疲高等教育教学改革的发展趋势,满足工程教育背景下高等工科院校师生对相应教材的需求。3.8构建项0全过程的实践课程体系构建基于具有实际工程情景的项0全过程实践课程体系,进行核心课程开发借鉴国外案例教学方式,并结合我校的实际进行实践课程开发,采取基于工程项B任务的过程设计教学过程的课程开发模式能力本位的课程考核方式和行动导向的教学方法,以培养学生的实践能力系统能力创新能力等关键能力,冋吋,强化校外实4基地建设,选择理念与技术先进区域影响好与专业结合紧密的企业进行合作,开展多方位建设,为实践教学体系的实现提供有力的保证。4结语基于以上背景及研宄现状,借鉴以往院校相关课程的教学改革经验、引入先进的CDIO理念、同吋融入工程素质教育,建立一套系统、实用、高效、创新、具有特色的工程造价专业课程教学方案并逐步付诸实施,对培养学生的系统观念、学习兴趣、工程意识、动手能力、创新能力,使学生能更好地适应市场需求,对后续工程造价专业的建设及校内外相关学科的教育教学改革,具冇重要的现实意义和借鉴意义。参考文献:[1】郭晓剑,廖志浓,姜天赐.CDIO工程造价人才培养模式研究[j].江西理工大学学报,2010(4):54-57[2】陆小华,熊光晶,陈珠琳,设计导向的工程教育改革理念[」].高等工程教育研究,2007(6):83-87[3】周广林,普景萍,MPE—CDIO:高等工程教育与人才培养体系[』].牡丹江师范学院学报:哲学社会科学版,2011(3):120-121[4王邓红,童慧芝,基于CDIO理念的工程造价专业应用型人才培养模式研究[J].发现(教育版):2016(6):123-124基金项0:浙江省2014年教育技术研究规划重点课题“基于CDIO理念的工程造价专业应用型人才培养模式研究”(项目编号:JA054),主持人:王邓红。
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