呱呱呱……Р Р学生发出赞叹时,老师适时谈话:你知道这些这些小动物是怎么吗?(多媒体闪烁拼成小动物的图形)Р你能从这些小动物中找出我们学过的图形吗?(学生回答,多媒体随机特写。)Р这些可爱的小动物其实都是由这七块图形拼成的,有谁知道这是么?(通过多媒体将小动物各拆开成七块图形,再将这七块图形旋转、移动成一幅七巧板。)Р2、介绍七巧板知识:七巧板是我过劳动人民发明的一种图形智力游戏,它有2500多年的历史了。利用七巧板可以拼成三百多种图形,十九世纪流传到西方,被称为“东方魔板”。Р3、揭题:今天我们也来玩一玩这“七巧板”,好吗?Р板书课题:七巧板。Р【设计说明:通过多媒体创设生动的动画情境,让学生欣赏到用七巧板拼成的图案,同时简单介绍七巧板的知识,让学生感受到数学的美,激发学生对七巧板作进一步探究的兴趣与民族自豪感。】Р二、自主探索,发现规律。Р1、认识七巧板。Р拿出自己准备的七巧板,观察并交流:七巧板中有几种不同的图形?请你数一数,每一种图形各有几个?5个三角形中哪些三角形的大小是完全一样的?Р2、用两块拼图形。Р(1)拼一个正方形。Р你能从七巧板中选两块拼成一个正方形吗?РA、学生操作。РB、交流:谁来介绍一下你是用哪两块拼成的?Р有选择不一样的图形拼成的吗?Р РC、观察:你能发现拼成正方形的两个三角形有什么特点吗?Р 发现规律:用大小完全一样的两个三角形可以拼成了一个正方形。Р(2)拼三角形和平行四边形。Р你会用这两块三角形拼成其他的图形吗?РA、学生独立拼。РB、交流。Р Р观察拼成的三角形和平行四边形,说说拼成三角形和平行四边形的两个三角形一定要具有怎样的特征?Р发现规律:用七巧板中的两块完全一样的三角形可以拼出正方形、三角形、平行四边形。Р【设计说明:学生通过自己的操作、实践,发现规律,感悟到学习在于不断的自我探究之中,从而增强学习的自信心,感受到学习的乐趣。】
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