地开展。Р五、有难度梯度的投放区域材料,促进幼儿自主游戏。Р每个幼儿的发展水平都是不同的,在投放材料的时候应该在更大程度鼓励幼儿自主学习的前提下,投放难易程度不同的材料,便于不同能力的幼儿“跳一跳就能摘到桃子”,在原有水平上得到不同程度的提高。Р六、根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和能力水平的需要投放区域材料,促进幼儿自主游戏。Р 在区域材料的投放中,我们首先要考虑到幼儿的年龄特点、兴趣爱好和能力水平。幼儿的年龄阶段不同,我们设置的活动区域内容就不同,教师就要根据活动区不同的教育功能,投放不同的材料,切实促进幼儿的发展。小班的幼儿,他们缺乏活动的目的性和对事物的联想,在活动中需要依靠真实的玩具进行游戏,因此,我们就要更多的提供让幼儿可以实际操作摆弄的事物材料。比如:在生活操作区中,为了让幼儿学习扣各种纽扣(按扣、带扣眼的纽扣),我们为幼儿提供了各种漂亮可爱的小动物,教师亲手制作的不织布果树、糖果玩具,让幼儿在通过给小动物拉拉链、扣纽扣,给果树挂果子,给糖果做花纹等实际操作活动,让幼儿在轻松愉快游戏活动中的学会了扣各种纽扣。中班幼儿游戏能力和游戏的积极性有了较大发展,因此在材料的投入时就应该增加一些半成品材料,用以激发幼儿想象,提高幼儿动手能力,发展幼儿创造思维能力。大班的幼儿,他们探究欲望较强,动手能力和操作能力发展迅速,因此大班区域活动投放材料时应注意多投入一些科学类的材料比如:电线、电珠、电池、手电筒、塑料、等材料,充分的挖掘幼儿的潜力,让幼儿通过操作探究发现材料的内在不同,引导幼儿发现生活中的自然科学,以满足幼儿探究的愿望,培养幼儿的探索精神,体验和享受探索、创造、合作和成功的快乐。Р总之,合理投放区域活动的材料,更能激发幼儿主动参与,积极自主的游戏,促进幼儿思维的发展与动手能力的提高,在社会交往、语言、艺术、科学等各个领域都能得到一定的训练与发展,有利于幼儿身心的发展。
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