于将新知能够有机地固化于已有知识结构,寄希望于即时形成新的、正确的知识网络。】Р 五、“竞”学习延伸,提升数学品味Р 1.画垂直——体会角尺的绝对优势。Р 师:下面,老师将和同学们来一个垂线的比赛。比一比在相同的时间内,看谁对同一条直线画出的垂线多。(师生同画垂线进行比赛,教师运用角尺画垂线动作更快。)Р (屏显:)Р 【悟:利用角尺画垂线方便、快捷的特点,设计一个教师用角尺、学生用三角尺画垂线的比赛,自然引出角尺,并对角尺作简单介绍,让学生体会一下古人已经在利用垂直的特性为生产、生活的方便而进行发明创造。】Р 2.听故事——感受“矩”的多种功能。Р 师:大家一定听过《大禹治水》的故事。大禹用开渠排水、疏通河道的办法,把洪水引到大海中去。他是中国历史上第一位成功地治理黄河水患的治水英雄。在大禹治水的过程中,相传他借助自己发明的原始测量工具——准、绳、规、矩。“矩”是古代画方形的用具。古人发明用“矩”离现在已有4000多年。Р (屏显:大禹的图片及相关资料,此略。)Р 【悟:古人总结了“矩”的多种测绘功能,既可以定水平、测高、测深、测远,还可以画圆画方。一个结构简单的“矩”,由于使用时安放的位置不同,便能测定物体的高低远近及大小,它的广泛用途,体现了古代中国人民的无穷智慧。】Р 3.用垂直——学会跳远距离的测量方法。Р 师:有同学要问,学了垂直有什么用?当然有用,建房子时,墙和地面要互相垂直。Р 师:同学们参加过跳远比赛吗?你知道跳远比赛,怎么测量跳远成绩吗?Р 师:森林运动会小猴子参加跳远比赛,一起来看看。Р (播放森林运动会的flash动画。)Р 师:该怎样测量跳远比赛的成绩呢?请同学们把想法画在纸上,全班分享。Р 师:从跳进沙坑的这个点到起跳线最近的距离是这条垂直线段的长吗?
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