家里对孩子的培养和锻炼;这和学校对孩子的培养和锻炼密切相关。二者之间的区别则在于学校所做的通常被称为“教育”。在我们的社会里,家长与教师都要对孩子今后的发展负责,因而父母的抚养和学校的教育相辅相成、缺一不可。Р2. 由于各种文化间的差异,抚养和教育孩子的观念和做法不尽相同。一般说来,社会中农业所占的比重越大,抚养孩子的方法也就越相同。在科技更发达的社会里,童年和青少年时期往往大大延长,结果儿童就有更多的受教育的机会,儿童性格的发展就更多样化。Р3. 早期的家庭抚养自然受社会文化模式、父母自身能力和他们培养孩子目标的影响,同时不仅受到孩子抚养和教育的制约,还受孩子先天能力的制约。即使在同一个家庭里成长的孩子,其智力和性情都存在着巨大的差异。Р4. 父母可以通过阅读某些儿童教育领域的科技知识图书,也可以通过与有孩子的亲朋好友比较抚养孩子的记录,来弄清楚孩子的体格发育、正常的智力和社交能力的发展是否正常,尽管后者由于实例较少而没有前者获得的知识更具可靠性。Р5. 然而有头脑的父母意识到每个家庭都有其独特的背景,不可能用严格的通用的模式来抚养孩子。在他们做决策和解决问题时,一般性的知识仅供他们参考。例如怎样帮助孩子克服语言缺陷、如何解决孩子学走路较晚或者控制身体功能方面的问题,这时他们需要的是具体的建议。从广义上讲,抚养问题是各自家庭内部关系的问题,首要的是孩子与父母在一起要有安全感,这取决于父母双方对待孩子的态度要一致。Р6. 所有的父母都要解决好自由和约束之间的关系。孩子越小,母亲就越要满足孩子的需要以免使他失望。母亲知道如果孩子的能力不能发挥出来,他日后的发展将会受到阻碍。小孩子需要玩泥、玩沙和玩水,允许他把东西弄得乱七八糟,这是孩子发现期的触摸阶段。而后再给孩子一些玩具和图书,这些东西给孩子身体带来的快乐比较少。应该注意的是孩子的每个阶段都建立在圆满完成前期活动的基础之上。
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