t’s sing! 让我们一起唱!Р教学难点Р1.名词复数的理解和正确模仿使用。Р2.对课堂指令语的理解和做出相应反应。Р3.Read the book.中的定冠词 the 的发音比较难。Р教学准备Р1.课文图片Р2.录音机、单词卡片Р3.动物玩具Р4. 多媒体课件Р课时分配:一课时(40 分钟)Р课型:新授课Р教学内容分析:Р1.Listen,look and say. (P4)Р本部分以图画的形式呈现了两个新单词:eye, book。同时还呈现了两只眼睛和单词 eyes。Р学生可以借助插图、听力材料和文字,理解单词的含义,模仿相应单词的发音,整体感知单Р词的拼写形式。Р2.Do it! (P4)Р本部分通过发指令、做动作的画面呈现了 3 个指令性用语:Close your eyes. Open yourРeyes. Read the book. 学生通过画面能理解指令语的含义,并能仿照画面情境开展听指令做事Р的活动。学生根据听力材料能够比较准确地模仿指令语的表达。Р3.Listen and check. (P5)Р本部分通过听音选图的活动,检测学生对所学单词的正确理解和记忆。画面中每组有两Р幅图,分别呈现了不同的身体器官。该活动的设计能有效、及时地检测学习效果,发现学生Р在记忆、区分和识别单词中的问题,同时进一步强化巩固了器官单词的复数形式。录音材料:Р①eye ②eyesР4.Listen and number. (P5)Р本部分针对前面学到的单词,设计了让学生听音为图标号的排列顺序的活动,及时复习Р巩固了本课和前一课的学习内容。录音材料:①book ②nose ③ear。Р5.Let’s sing! (P5)Р本部分是一首与本课学习内容紧密相关的歌曲,歌词内容为本课的祈使句。学生不仅能Р通过演唱歌曲巩固复习所学单词和句子,而且在唱和演的活动中,加强了语言的表达能力和
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