sk.老师和学生一起玩游戏,并把自己的文具也摆在讲台上。c)再次播放歌曲:Whereisthepencil?a)在唱歌过程中,老师突然偷偷藏起自己的文具,假装找不到自己唱歌的道具,惊讶又疑惑的引出:Whereismypencil?走到学生中寻找自己的文具:Isitonyourdesk?Isitonyourchair?Isitinyourpencil-case?老师引导学生回答:No,itisn’t.b)板书并带读Whereismypencil?Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-case?No,itisn’t.两个主要句型。c)游戏:找文具。请同学们闭眼,老师偷偷拿走部分同学的某一种文具。并把文具分别藏在自己和几个同学的手中。在学生们足够的练习后亮出文具说:Hereitis!并板书。d)创造情境引出课文:Ben的学习习惯非常好,他每天都回自己收拾好第二天上学需要的书本和文具等。可是今天,他突然发现,有一样文具突然不见了!播放金太阳软件并请同学们找出来是什么不见了。e)继续提出疑问:Where’sBen’spencil?再次播放金太阳软件并请同学们按课文线索依次回答:IsitonBen’sdesk?IsitonBen’sbed?IsitinBen’spencil-case?Where’sBen’spencil-case?IsitonBen’stable?f)引导学生进入课文朗读。(带读,小组读,齐读,分角色读)a)总结所学内容。重点出示或板书本节课的词汇,从拼读、音素等方面朗读、记忆。重申单词书写规范。b)请同学们分组表演课文并根据时间请1-2组上台表演。c)出示活动手册第7课22页插图,就图进行问答。并改编这篇故事请学生选词完成故事对话。Homework:1、听本课课文录音并跟读至少3次,熟读单词、课文,尝试背诵。2、活动手册U7T1,2,3,5
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