创客教育汇报材料

合,如果没有足够的时间开展,教学成果将会大打折扣,因此要和其他学科进行整合,做到互补互赢。例如:我校青年教师付会涛在去北大附小学习后,精心准备了一节课--《密铺》,让学生在动手操作中,知道哪些图形能密铺,哪些图形不能密铺;图形的密铺与什么有关。整节课学生兴趣盎然,课堂气氛活跃。再如我校教师崔桃红,在教学生制作建筑模型时,将自己所学的美术知识,以及数学精算运用到教学中,学生制作出的房模作品精致、美观。在河南省举办的青少年房模比赛中获得多个一等奖。Р (二)开设相关课程Р 学校是创客教育的最佳场所。创客教育的显著优势在于,相比较传统的学校科技实践教育来说,创客教育更注重兴趣和素养启发,因此,相比其他课程而言,创客教育更能激发学生的兴趣,学校为保障创客教育的可持续性发展,从2015年起,学校便规定每周每班安排2节课进行创新制作,让学生之间互相交流学习、互相分享。保证有足够的创作时间。此外,学校还鼓励教师大胆创新,将自己所学知识,或自己的特长有机结合到自己的课堂之中。Р (三)资金投入Р 学校于2014年投入 5万余元购买有关机器人制作器材。于2016年投入 3万余元购进航海模型、建筑模型等制作器材。十字绣、绘画小制作等器材则随缺随买。保证创客课堂的有效实施。Р四、取得成果Р 2016年我校学生参加河南省第十七届青少年航海、建筑模型比赛中,获得一等奖18 人,二等奖10 人,三等奖3人。团体一等奖。通过开展创客教育,使学生在活动中收获着创造的快乐,老师也在付出中收获着成长的幸福。Р 当然我校的创客教育还处于起步阶段,还存在许多不足之处,例如,没有一个固定的创客空间;学生的创作中模仿的太多,创新设计的元素太少。教师的指导水平还有待提高,无法指导学生“造物”等。但是我们会坚持不懈,为师生创造更加完善的创新空间。Р?Р创客教育汇报材料Р 单位:登封市大金店镇第四小学Р 时间:2016.9