定时器类型选择不对Р (c)没有常闭触点Р (2)绿灯不能闪亮:没有加秒脉冲Р (3)信号灯指示错误: (a)地址分配和实际接线没有对应Р (b)定时器时序控制错误Р (c)指示灯位置安装错误Р4、填写表格:Р四、检查评估(约10分钟)Р主要以自我评价与小组评价和教师评价相结合的方式对项目成果和工作行为进行评估。第五组负责班里学生项目整体制作、完成情况的评价,评选出3-5件较优秀的作品。体会比较深刻的同学总结反思得与失,与其他人交流。过程评价表格见附表。Р五、记录归档(约2分钟)Р教师利用原理启发学生思考和讨论,学生自己动手,排除故障,体验学习的乐趣,提升学生的分析解决问题的综合能力。Р各组现身说法,交流经验,最后由第四组总结故障产生的原因。Р教师强调小组互助共同完成。并制作故障统计表让小组内同学共同填写。Р自我评价任务完成情况及完成过程中的体验;小组主要评价参与程度;教师则总体把握评价。Р将项目计划及实施评估记录存档。Р六、知识延伸(约3分钟)Р由第六组同学给学生们展示带有东西、南北紧急控制的交通灯电路图,以开阔同学们的眼界。Р同时让学生感悟人生红绿灯,做一名遵章守纪的中职生。Р根据课前查阅的资料,开阔学生的思路和视野,提高学生的学习兴趣,训练学生的信息搜集能力。Р七、教学反思Р采用“工学一体化”教学模式,以小组学习的为依托、以项目教学为主线,为学生创造“真项目、真环境”生产条件,在这里,理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,充分调动和激发了学生的学习兴趣。学生真正变成了学习的主人。同时,学生的操作能力得到很大提高,实现了练技能和用工标准的“无缝对接”。Р板书设计:(第二课时)Р 交通信号灯的PLC控制Р一、任务分析三、程序设计Р 1、控制要求 1、启---保----停电路Р 2、时序分析 2、时序控制Р3、输出负载Р二、线路安装四、调试运行Р Р Р Р Р课堂评价表
全文预览