念,别人也就影响不到你了。Р 幼儿:我对自己说一定要坚持到底。Р 教师:是,坚持两个字太重要了Р显然,第二次游戏中,幼儿调整了自己的肢体动作,也更关注自己的心理活动。Р四、交流讨论,情感提升Р这一环节给幼儿充分表达自己想法的机会,逐步理解故事的内涵。Р1、我们的游戏玩得很高兴,可是鸭子和天鹅的比赛到现在还没分出胜负呢,一起去看看它们比赛的结果。它们从白天比到了夜晚,又从夜晚比到了第二天清晨,到底这比赛什么时候才能结束?这样吧,如果你觉得比赛该结束了,就大声地说出来告诉它们。Р活动中:Р 幼儿:该结束了,狐狸来了,它会吃了他们的Р 幼儿:不要结束,比赛还没结束,没分出输赢。Р 幼儿:结束,狐狸把它们装到口袋里,要抓回去了。Р 幼儿:不要结束,装死就可以了,等狐狸走了再比。Р 幼儿:要结束的,找个安全的地方再比。Р 教师:有人觉得比赛没分出胜负不能结束,因为输赢很重要;有人觉得逃跑更要紧,因为生命很重要,究竟是生命重要,还是输赢重要?Р 幼儿:生命重要Р (当狐狸要把天鹅扔下锅时)Р 幼儿:不要比了,天鹅就要被丢到锅里去了。Р 教师:你觉得这个时候谁该动了?Р 幼儿:天鹅,因为天鹅快要被吃掉了。Р 幼儿:鸭子,快点跑吧,马上就要吃它了。Р 教师:你觉得鸭子该逃跑?Р 幼儿:不,它应该去救天鹅,因为天鹅是它的朋友。Р 教师:自己的生命很重要,朋友的生命也同样重要,究竟谁会动呢?Р这一轮对话,幼儿的想法不断地碰撞,有的想法开始发生了变化,也有人更坚定了自己的想法,渐渐理解了生命的可贵、朋友的可贵。Р2、讲述故事结尾,讨论:你觉得谁是冠军?Р活动中:Р 我觉得,鸭子是冠军,因为它救了天鹅。Р 天鹅是冠军,因为它一直坚持到了最后。Р 鸭子赢了,它很勇敢。Р 教师:大家的想法都不一样,要是论比赛,天鹅赢了;要是说勇敢,那鸭子一定是冠军,不管谁胜谁负,它们心里都暗暗下定决心,要永远在一起。
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