种新出现的教育观念和学习观念是日益激烈的市场和就业形势的产物。此外,文化是共有的,是人类共同创造的社会性产物,为全体社会成员共同分享、接受和遵循。这一“学生不仅要成绩好,还要有能力”的新观念已经被社会大多数人认可,成为一种主要观点,这也是为什么有越来越多的学生纷纷加入实习的行列的原因之一。文化生态论认为,文化的特性只有与它的生态环境紧密相连,通过考察人类生存中的生态系统,才能得到全面理解和解释,从某种意义上说,实习观念和现象的出现也是人类为了适应技术发展水平,社会发展对人才的需求和人口压力提升人口素质的压力等所选择的结果。Р 从社会化的角度来看,个人只有通过社会才能生存和发展,因而必须通过多种形式的社会化过程获得参与社会生活的基本技能。在现代社会中的个人,首先要具备与时代发展相一致的文化科学技术基础知识;其次还要注重技能的培养,而实习正是培养技能和能力的有效方法,是个人社会化中至关重要的一环。工作单位也是个人社会化的主要场所,给人们提供一个检验和发展家庭、学校社会化成果的场所,虽然实习单位算不上严格意义的工作单位,但也是影响社会化的动力因素。Р 从社会分层的角度看,人们都想将来过上一个条件优越的生活,这就要求比别人更多的能力、知识。如今通过社会分层,财富、权力、声望在拥有者不同社会地位的拥有者之间被不平等地分配人们都想提高自己在社会中的地位,而实习为这种向上流动提供机会和途径。中国自改革开放后,身份制出现解体现象,先赋地位的作用减弱,产权和经济的地位上升,个人教育程度、知识、技能日益重要,贫富上下之间的断裂也已形成,人们纷纷想进入社会的上层,而不愿意居于下层。这也是学生实习提高自己能力的原因之一。Р 总之,学生的实习是多种社会因素共同作用的结果,它确实对提升学生的能力起到了一定的作用,但也存在许多问题,如何使实习完善化,最大程度地发挥其有利的作用需要全社会共同的努力和奋斗!
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