建园林化学校打下了基础,成员学校潘刘小学也将学校环境整治任务进行细化分工,责任落实,实现了工作有人抓、事事有人干,广大教师和学生爱护环境的责任心显著加强,学校环境发生很大变化。Р3、作为核心学校的阳河小学班额实现了有效稳控,近几年来初始年级的最大班额始终控制在45人以下;成员学校潘刘小学教学质量得到显著提高,一年级招生持续增加,从去年的26人增加到今年的33人。Р三、优势互补,共创优质学校Р1、教师交流,取长补短。本学期,核心学校的左丽萍老师与成员学校的孙启伟老师对调,同时成员学校先后派3名教师到阳河小学参观学习,阳河小学也经常派优秀教师到潘刘小学指导实际教学。通过开展教研活动,专题讲座共同切磋教学技艺,提高了课堂教学效果。Р2、教学相长,提高能力。为让广大教师学有榜样,我们阳河小学组织语文、英语、数学、综合实践、思想品德等科优秀教师对成员学校进行了送课活动,到目前为止,共讲授了6节示范课,简明新奇的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使成员学校广大的师生受益匪浅,不仅提高了教师在实际教学中的应用能力,还为课堂教学改革探索出了正确的方向,深受教师和学生的欢迎。Р 总之,开展互助共同体以来,我们以积极主动的工作态度,大胆探索,不断学习、尝试,做了大量的工作,经历了一个由不完善,到逐步完善明晰的过程,使共同体活动逐步走入正轨,营造了良好的教研、合作、研究氛围,我们深刻的认识到开展互助共同体活动,必须真抓实干,要与学校教育教学工作密切联系,在问题的选取上宜小不宜大,要做到有价值、有意义、有可行性;在交流上,宜实不宜虚,也就是说共同体活动要达到真正意义上的互助与合作,要真正地为教师、学生和各成员学校的发展服务,真正解决教育教学遇到的问题,真正把好的经验做法落到实处。为逐步实现两校的共同进步,共同发展,做出应有的努力。Р黄楼街道阳河小学Р2012年12月3日
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