的审美意识,并且让学生能够联系现实生活,感受美术来源于生活,对于生活的重要性。Р4、学生欣赏学生绘画作品,通过观察和分析,学习如何用线条概括现实景物,以及对于近大远小的具体表现方法。Р(三)、布置作业Р作业要求:用透视现象表现所见内容:Р第一课时:以学生所坐位置,画出教室内的一部分。Р教师及时指出学生在绘画存在的问题,对表现较好的学生给予鼓励。Р此环节,学生通过作业练习,能够以近大远小的透视原理来观察景物。从而发现生活中更多的透视现象。Р(四)、展评作业、课后延伸:Р学生作业互评,自评,以鼓励为主。Р课后延伸:向学生渗透成角透视的知识。Р此环节培养了学生的语言表达能力和评价能力。课后拓展为今后的美术学习打下基础。Р(五)、板书设计:Р绘画中的透视现象Рppt课件------消失点------ 视平线学生作品展示篇五:透视追星的说课稿Р《透视“追星”》说课稿Р沙坪顺南中学:宁彬Р各位评委、各位老师:Р大家好下午好!Р今天我说课的课题是《透视“追星”》。我将从教材、目标、教法、学法、教学过程五个方面讲述我对本节课的教学。Р一、说教材Р(一)教材的地位Р《透视“追星”》是九年义务教育教科版八年级上册第七课《偶像与自我》的第一章节。它既是前一课《从众与自主》的延伸,也为下一框《超越崇拜》奠定基础。Р(二)教材的作用Р“追星”属于当前日常生活中的热门话题,而现在有很多初中生盲目投入到追星当中。《透视“追星”》对现实生活有很强的针对性和实用性,也体现了对学生的人文关怀。它植根于学生的生活世界, 能激活学生真切的表达需求。根据《思想品德课程标准》的教学要求以及本单元课文训练的主要意图和学生的实际, 我设定了以下三个教学目标:Р二、说目标Р(一)教学目标Р1、情感态度价值观目标:走出“追星”的误区,树立正确的“追星”观, 从深层次去认识明星与偶像, 将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。
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